Innovando en las Prácticas Educativas ABP

El aprendizaje de los idiomas requiere el desarrollo de diversas habilidades tendientes al fortalecimiento de la competencia comunicativa. El Aprendizaje Basado en Problemas se presenta como una oportunidad para que el estudiante  ponga en juego su conocimiento en situaciones comunicativas reales. Se plantea el siguiente trabajo basado en los temas del curso Inglés IV , el cual tiene como propósito establecer actos comunicativos sencillos de intercambio de información en un segundo idioma.  El diseño del problema se basa en describir acciones relacionadas con el uso del vocabulario y expresiones de los medios de transporte en contextos prácticos reales. el objetivo es que el estudiante desarrolle tareas en forma individual y colaborativa que le permitan la adquisición de un segundo idioma.   Profesores Integrantes.                                  Sandra Lia Castaño  Aristizábal                               Docente Inglés Open Lingua                                 Sede Medellín     F

                                                      DISEÑO DEL PROBLEMA    El estudiante necesita establecer y afianzar actos comunicativos sencillos de información sobre cuestiones familiares: tales como planes futuros, lugares a visitar, eventos internacionales. Task  1 A partir de los conceptos previos de los estudiantes, generar la discusión en torno a diversos temas relacionados con el transporte.   Tipos de transporte Historia del transporte  Descripción y comparación de los medios de transporte Mediante una lluvia de ideas (Brainstorming) intercambiar información sobre el vocabulario y expresiones relacionadas con el tema. VEHICLE MEAN SPEED VERB/ACTIONS Boat Wáter Médium Sails / floats /row Car Road/Street/ Fast Drive/ Airplane Air  /sky Fast Fly /take off /land Bicycle Road Slow Ride        

Ser:  Interactuar con sus compañeros empleando las expresiones necesarias para el acto ilocutivo: El estudiante emplea el vocabulario sobre medios de transporte para el intercambio de ideas  con sus compañeros.  Hacer:  Elaborar un diálogo en el que pueda describir cómo se transporta de un lugar a otro, empleando el vocabulario requerido.   El estudiante emplea recursos cognitivos y comunicativos para construir conocimiento sobre el tema: transporte Conocer:  Identificar el vocabulario y expresiones relacionadas con los medios de transporte . El estudiante investiga y se apropia del léxico necesario para abordar la temática a trabajar: transporte

Recolección de Información   Task 2  El estudiante accederá a diversos sitios web para indagar sobre el vocabulario y expresiones relacionadas con el transporte.  Task 3 los estudiantes formaran  grupos de trabajo para intercambiar y categorizar la información recopilada sobre los medios de transporte. Recursos TIC sugeridos para acceder a la información.  Plataforma Dexway, videos Youtube, podcast educativos. Presentación del Aprendizaje :  Task 4  Elaborar un infografía  que describa varios  medios de transporte utilizados para desplazarse de una ciudad a otra, en temporada de vacaciones. Ejemplo de infografía Task 5 Los estudiantes elaboraran un video  empleando una herramienta de edición de video en el cual intercambien información relacionada con las vacaciones y el transporte. Herramientas TIC para evidenciar el aprendizaje.  Plataforma Brightspace, Screen cast,kinemaster,Vocaroo.        

                                                               Evaluación  Contextualizar al estudiante en una situación en la que requiera intercambiar información sobre cómo transportarse de un lugar a otro.  Describir en un video cómo se moviliza de un lugar a otro en el país utilizando el vocabulario relativo a: la hora, el clima, preguntas de información, vocabulario sobre medios de transporte diversos . Autoevaluación El estudiante está en capacidad de expresar y determinar su avance en la comprensión de este tema. Preguntas de autorreflexión: 1. ¿Comprendo el vocabulario básico y expresiones relacionadas  sobre los medios de transporte ? 2. ¿Empleo las TIC para acceder a la información requerida para interactuar sobre el tema propuesto? 3. ¿Empleo las TIC para evidenciar el aprendizaje ? 4. ¿Participo en las discusiones planteadas y contribuyo al trabajo en equipo ? 5. ¿Utilizo el vocabulario aprendido para describir situaciones cotidianas , como transportes, viajes, etc.?