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EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN:

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                                                               Evaluación  Contextualizar al estudiante en una situación en la que requiera intercambiar información sobre cómo transportarse de un lugar a otro.  Describir en un video cómo se moviliza de un lugar a otro en el país utilizando el vocabulario relativo a: la hora, el clima, preguntas de información, vocabulario sobre medios de transporte diversos . Autoevaluación El estudiante está en capacidad de expresar y determinar su avance en la comprensión de este tema. Preguntas de autorreflexión: 1. ¿Comprendo el vocabulario básico y expresiones relacionadas  sobre los medios de transporte ? 2. ¿Empleo las TIC para acceder a la información requerida para interactuar sobre el tema propuesto? 3. ¿Empleo las TIC para evidenciar el aprendizaje ? 4. ¿Participo en las...
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FORMULACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE O COMPETENCIAS:

Ser:  Interactuar con sus compañeros empleando las expresiones necesarias para el acto ilocutivo: El estudiante emplea el vocabulario sobre medios de transporte para el intercambio de ideas  con sus compañeros.  Hacer:  Elaborar un diálogo en el que pueda describir cómo se transporta de un lugar a otro, empleando el vocabulario requerido.   El estudiante emplea recursos cognitivos y comunicativos para construir conocimiento sobre el tema: transporte Conocer:  Identificar el vocabulario y expresiones relacionadas con los medios de transporte . El estudiante investiga y se apropia del léxico necesario para abordar la temática a trabajar: transporte
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INTRODUCCIÓN

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El aprendizaje de los idiomas requiere el desarrollo de diversas habilidades tendientes al fortalecimiento de la competencia comunicativa. El Aprendizaje Basado en Problemas se presenta como una oportunidad para que el estudiante  ponga en juego su conocimiento en situaciones comunicativas reales. Se plantea el siguiente trabajo basado en los temas del curso Inglés IV , el cual tiene como propósito establecer actos comunicativos sencillos de intercambio de información en un segundo idioma.  El diseño del problema se basa en describir acciones relacionadas con el uso del vocabulario y expresiones de los medios de transporte en contextos prácticos reales. el objetivo es que el estudiante desarrolle tareas en forma individual y colaborativa que le permitan la adquisición de un segundo idioma.   Profesores Integrantes.                                  Sandra Lia Castaño  Aristizábal ...
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